9. trinn
Tema: kropp
Pubertet og kjensler, kva skjer i hjernen i puberteten og korleis påverkar desse endringane kjensler, tankar og relasjonar? Korleis kan sosiale media påverke sjølvbildet vårt? Dette er noko av det elevane skal reflektere over i undervisninga om kropp.
-
Etter 10. trinn
Mål knytt til folkehelse og livsmeistring i overordna del av læreplan
Gjennom video, refleksjonsoppgåver, diskusjonar og leik/aktivitet er målet med økta å bevisstgjere: «Verdival og betydninga av meining i livet, mellommenneskelege relasjonar, å kunne setje grenser og respektere andre sine, og å kunne handtere tankar, kjensler og relasjonar», knytt til Folkehelse og livsmeistring i overordna del av læreplan.
Samfunnsfag
vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår.
reflektere over korleis identitet, sjølvbilete og eigne grenser blir utvikla og utfordra i ulike fellesskap, og presentere forslag til korleis ein kan handtere påverknad og uønskte hendingar.
Reflektere over kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine
Utforske ulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
Kroppsøving
reflektere over korleis ulike framstillingar av kropp i media og samfunnet påverkar bevegelsesaktivitet, kroppsidentitet og sjølvbilete.
Norsk
utforske og reflektere over korleis tekstar framstiller livssituasjonen til unge
Naturfag
Gi døme på dagsaktuell forsking og drøfte korleis ny kunnskap blir generert gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterande kunnskap
-
Høgt fokus på sjølvpresentasjon på sosiale media vert knytt til dårlegare psykisk helse. Ungdomsskuleelevar som fokuserer mykje på korleis dei framstår i sosiale media, har dårlegare psykisk helse og trivsel. Det viser ei studie frå FHI i samarbeid med Universitetet i Bergen. Samanhengane er spesielt sterke hjå jenter. Jenter med eit høgt fokus har omtrent to gonger så stor sjanse for å oppleve dårlegare psykisk velvere samanlikna med dei som har mindre fokus. Moglege tiltak bør rette seg mot bevisstgjering og auka kunnskap om korleis sosiale media på ulike måter kan påverke psykisk helse negativt, til dømes gjennom mekanismar som sjølvpresentasjon og sosial samanlinkning. Les meir om studie her: https://www.fhi.no/nyheter/2025/hoyt-fokus-pa-selvpresentasjon-pa-sosiale-medier-knyttes-til-darligere-psykisk-helse/
1 av 5 barn har opplevd vald heime, og 1 av 20 har blitt utsett for seksuelle overgrep frå ein vaksen. Halvparten av desse barna har aldri fortalt det til nokon.
Mange barn som opplever vald eller overgrep, seier ikkje ifrå og får ikkje hjelp. Det kan vere fordi dei ikkje veit at det er ulovleg, fordi dei ikkje veit korleis dei kan få hjelp, fordi dei trur det er deira eiga skuld eller dei er blitt skremt eller trua til å ikkje seie noko.
Vald og overgrep mot barn skjer oftare og nærare enn vi trur, og det har alvorlege konsekvensar. For å beskytte barn mot vald og overgrep, må barn få kunnskap.
Barn må få lære kva vald og overgrep er, dei må lære om kva som er lov og ikkje, at det aldri er barn si skuld, og korleis dei kan få hjelp om dei eller nokon dei kjenner opplever dette. Og dette må dei lære gjennom undervisning i barnehagen og i skulen (Redd barna).
«Elever må få kunnskap og læring om samleie. Vi lærte ikke noe av dette, det var bare snakk om kjønnssykdommer og legning. Jeg har hatt sex og det var så mye jeg ikke visste om det og måtte lære, og finne ut av selv. »
Forslag til ulike økter
Under finn de forslag til undervisningsmateriell for 9. trinn. Øvingane er tilpassa alder og utviklingsnivå, samstundes veit me at det er store variasjonar innad i ei klasse, eller frå 9. klasse det eine året til 9. klasse eit anna år. Gjer difor dei justeringane du meiner er naudsynt for at oppgåvene skal passe klassa di.
